Αγώνας μποξ σε αυτοσχέδιο ρινγκ μέσα σε αυλή δημοτικού σχολείου στη Χαριλάου

Σε καθημερινό φαινόμενο έχουν εξελιχθεί τα σκηνικά βίας στην Θεσσαλονίκη. Μάλιστα, νεαροί έφτασαν στο σημείο να διοργανώνουν αγώνες μποξ…

Ενα τέτοιο αυτοσχέδιο ρινγκ έστησαν νεαρά άτομα στο 107ο δημοτικό σχολείο στην περιοχή της Χαριλάου στην Θεσσαλονίκη, παίζοντας μποξ φορώντας ακόμη και γάντια, με την παρουσία κοινού.

Πολίτες καταγγέλλουν στο thes.gr, ότι κάλεσαν την αστυνομία και άργησε λόγω και της διεξαγωγής της 86ης ΔΕΘ.

Σύμφωνα πάντα με τους ίδιους το περιπολικό έφτασε στο σημείο μετά από σχεδόν 45 λεπτά, άνδρες της αστυνομίας έκαναν σύσταση στους νεαρούς οι οποίοι στην συνέχεια αποχώρησαν.

Πηγή: newsit.gr 

Σκολίωση: Αποτελεί κίνδυνο η σχολική τσάντα;

Τα σχολεία ανοίγουν ξανά και τα παιδιά θα σηκώσουν τις παραφορτωμένες τσάντες τους.

Πριν από την πανδημία, το ζήτημα των βαριών σχολικών τσαντών είχε συζητηθεί ευρέως με έμφαση στο θέμα υγείας που συνήθως σχετίζεται με αυτό, δηλαδή τη σκολίωση, μια παραμόρφωση της σπονδυλικής στήλης που συχνά διαγιγνώσκεται σε παιδιά και εφήβους.

Για πολλά χρόνια, υπήρχε η λανθασμένη εντύπωση ότι οι βαριές σχολικές τσάντες μπορούν να παραμορφώσουν μόνιμα τη σπονδυλική στήλη, να προκαλέσουν δηλαδή σκολίωση. Ωστόσο, νεότερες ιατρικές μελέτες έχουν αποδείξει ότι δεν υπάρχει συσχέτιση μεταξύ της εμφάνισης σκολίωσης και της χρήσης μιας βαριάς σχολικής τσάντας αλλά και ότι αυτή σε καμία περίπτωση δεν μπορεί να αλλάξει δομικά την αναπτυσσόμενη σπονδυλική στήλη ενός παιδιού.

«Αν και οι βαριές σχολικές τσάντες δεν προκαλούν σκολίωση, η λανθασμένη χρήση τους ή η χρήση τους για παρατεταμένες περιόδους μπορεί να προκαλέσει άλλα προβλήματα στη σπονδυλική στήλη, όπως πόνο στην πλάτη, κακή στάση σώματος και κόπωση. Έχει αποδειχθεί ότι οι έφηβοι που υποφέρουν από χρόνιο πόνο στην πλάτη πιθανότατα θα έχουν το ίδιο πρόβλημα και ως ενήλικες», επισημαίνει ο κ. Μάριος Λυκίσσας, MD, PhD, Διευθυντής Ορθοπαιδικός Χειρουργός Σπονδυλικής Στήλης στο Metropolitan Hospital, Επ. Καθηγητής Ορθοπαιδικής και Senior Clinical Associate στο Πανεπιστήμιο Weill Cornell της Νέας Υόρκης.

Τι είναι λοιπόν αυτό που προκαλεί τη σκολίωση;

Η σκολίωση μπορεί να εμφανιστεί σε άτομα με νευρομυϊκές παθήσεις όπως η εγκεφαλική παράλυση ή η μυϊκή δυστροφία, αλλά και σε παιδιά με σύνδρομα, όπως η νευροϊνωμάτωση. Στις περισσότερες όμως περιπτώσεις, η σκολίωση είναι ιδιοπαθής, γεγονός που σημαίνει ότι δεν υπάρχει γνωστή υποκείμενη αιτία. Ωστόσο, υπάρχουν ορισμένοι παράγοντες κινδύνου που έχουν εντοπιστεί όπως:

Ηλικία: Οι περισσότερες περιπτώσεις αφορούν εφήβους κοντά στην φάση της ταχείας σκελετικής τους ανάπτυξης (εφηβική ιδιοπαθής σκολίωση)

Φύλο: Τα κορίτσια έχουν υψηλότερο κίνδυνο να εμφανίσουν σκολίωση σε σχέση με τα αγόρια

Οικογενειακό ιστορικό: Η ιδιοπαθής σκολίωση κληρονομείται με διάφορου βαθμού διεισδυτικότητα από γενιά σε γενιά.

Ο ρόλος του κηδεμόνα

Οι περισσότερες περιπτώσεις σκολίωσης είναι ήπιες. Ορισμένες όμως καμπύλες επιδεινώνονται σημαντικά καθώς τα παιδιά μεγαλώνουν και η σοβαρή πλέον σκολίωση μπορεί να είναι αναπηρική. Η σκολίωση μπορεί να επιδεινωθεί πολύ γρήγορα κατά την διάρκεια της εφηβείας, επειδή το παιδί αναπτύσσεται γρήγορα κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου της ζωής του.

Στις ηπιότερες των περιπτώσεων, οι αλλαγές στην πλάτη του παιδιού δεν γίνονται εύκολα αντιληπτές. Επομένως, είναι σημαντικό οι γονείς να ελέγχουν τα παιδιά τους ανά τακτά χρονικά διαστήματα. Όσο νωρίτερα διαγνωστεί και αντιμετωπιστεί η σκολίωση, τόσο περισσότερες είναι οι πιθανότητες να αποφευχθούν τα σοβαρά προβλήματα στο μέλλον.

«Ο γονέας ενός παιδιού ή εφήβου μπορεί να υποψιαστεί τη σκολίωση όταν ο ένας ώμος ή η ωμοπλάτη φαίνεται ψηλότερος από τον άλλο ή η λεκάνη φαίνεται λοξή. Παρατηρείστε την πλάτη για παραμόρφωση που συνήθως έχει τη μορφή του γράμματος “S” ή του “C”.

Στα παιδιά και στους εφήβους με μετρίου βαθμού σκολίωση τα νεότερα δεδομένα και οι εξελίξεις στην τεχνολογία των συνθετικών υλικών έχουν βοηθήσει στη δημιουργία ελαφρότερων και περισσότερο «κομψών» κηδεμόνων που γίνονται αποδεκτοί ευκολότερα και φοριούνται από το ίδιο το παιδί. Δυστυχώς, μέχρι σήμερα ο ρόλος του κηδεμόνα συνήθως περιορίζεται στο να σταματήσει την επιδείνωση της καμπύλης. Η εφαρμογή του θα πρέπει να φτάνει ή να ξεπερνά τις 18 ώρες την ημέρα», εξηγεί ο ιατρός.

Για τα παιδιά και τους εφήβους, η χειρουργική αντιμετώπιση της σκολίωσης προτείνεται για καμπύλες που έχουν ξεπεράσει τις 45 μοίρες. Στην περίπτωση που σκολιώσεις αυτού του μεγέθους αφεθούν χωρίς χειρουργική αντιμετώπιση θα συνεχίσουν να επιδεινώνονται ακόμη και κατά την ενήλικη ζωή με αποτέλεσμα χρόνιο πόνο, αναπνευστική δυσλειτουργία και ψυχοκοινωνικές επιπτώσεις της παραμόρφωσης, ιδιαίτερα για τα κορίτσια. Δυστυχώς, όταν η σκολίωση ξεπεράσει τις 45 μοίρες ο κηδεμόνας δεν είναι πλέον αποτελεσματικός στην πρόληψη της επιδείνωσης της παραμόρφωσης.

Χειρουργική αντιμετώπιση

Τα τελευταία 6 χρόνια στην Κλινική Σπονδυλικής Στήλης του Θεραπευτηρίου Metropolitan χρησιμοποιείται το σύστημα χειρουργικής πλοήγησης O-arm Navigation, το οποίο επιτρέπει στον χειρουργό να παρακολουθεί την τοποθέτηση των εμφυτευμάτων του σε πραγματικό χρόνο (real time) με την ακρίβεια αξονικού τομογράφου. Το σύστημα αυτό μπορεί να παρέχει 100% ακρίβεια στον εντοπισμό των ευαίσθητων νευρικών στοιχείων ώστε να προστατεύονται κατά τη διάρκεια του χειρουργείου. Η ακρίβεια αυτή εκμηδενίζει την πιθανότητα ιατρικού λάθους και την πρόκληση μόνιμων νευρολογικών βλαβών.

Ο συνδυασμός του ρομποτικού συστήματος Excelsius GPS και της χειρουργικής πλοήγησης O-arm Navigation διατίθεται αποκλειστικά για την Ελλάδα στο Θεραπευτήριο Metropolitan. Η χρήση τους αποτελεί πλέον καθημερινότητα προσφέροντας άριστα αισθητικά αλλά και λειτουργικά αποτελέσματα σε ασθενείς κάθε ηλικίας με σκολίωση.

«Με το ρομποτικό σύστημα, η ευκολία και η ακρίβεια στην τοποθέτηση των εμφυτευμάτων αλλά και η μείωση της πιθανότητας πρόκλησης νευρολογικής βλάβης είναι εντυπωσιακή. Εξίσου εντυπωσιακή είναι και η διόρθωση της σκολίωσης ή της κύφωσης. Σύμφωνα με μελέτη του κέντρου μας, στους ασθενείς που χειρουργήσαμε τα τελευταία 2 έτη, ο μέσος όρος διόρθωσης της παραμόρφωσης υπερβαίνει το 90% σε σχέση με τον αρχικό της βαθμό, ενώ σε πολλούς ασθενείς πετύχαμε το 100%. Το ποσοστό διόρθωσης της σκολίωσης θεωρείται παγκοσμίως πολύ υψηλό και σχετίζεται άμεσα με την τοποθέτηση των καταλληλότερων εμφυτευμάτων με τη βοήθεια της ρομποτικής τεχνολογίας και της πλοήγησης», αναφέρει ο κ Λυκίσσας.

Σε σύγκριση με τις συμβατικές τεχνικές χειρουργικής αντιμετώπισης της σκολίωσης, το ρομποτικό σύστημα:

• Ελαχιστοποιεί την πιθανότητα νευρολογικής βλάβης
• Εξασφαλίζει απόλυτη ακρίβεια στην τοποθέτηση των εμφυτευμάτων
• Εξασφαλίζει την καλύτερη δυνατή διόρθωση της σκολίωσης
• Μειώνει σημαντικά τον χειρουργικό χρόνο, την απώλεια αίματος και την παραμονή στο νοσοκομείο
• Ελαχιστοποιεί την πιθανότητα μιας νέας επέμβασης στο μέλλον.

«Τα πλεονεκτήματα της ρομποτικής χειρουργικής έναντι των συμβατικών τεχνικών κάνουν ξεκάθαρη την ανωτερότητα της ρομποτικής τεχνολογίας τόσο στην ασφάλεια του ασθενούς με σκολίωση, όσο και στην επίτευξη ενός ιδανικού αποτελέσματος από αισθητικής και λειτουργικής άποψης», καταλήγει ο κ. Λυκίσσας.

Πηγή: dikaiologitika.gr

Ανοίγουν τα σχολεία τη Δευτέρα, τι ισχύει για μάσκα και απουσίες λόγω κορονοϊού - Ποιο είναι το νέο πρωτόκολλο νόσησης...

Ανοίγει τη Δευτέρα 12 Σεπτεμβρίου η αυλαία της σχολικής χρονιάς 2022-2023 με πιο «χαλαρά» μέτρα στα σχολεία κατά της πανδημίας του κορονοϊού.

Η επιτροπή των ειδικών ομόφωνα εισηγήθηκε την προαιρετική χρήση μάσκας και ένα συγκεκριμένο πρωτόκολλο σε περίπτωση νόσησης μαθητή ή εκπαιδευτικού.

Θυμίζουμε ότι παραμένει προαιρετική η χρήση προστατευτικής μάσκας. Ισχύουν επίσης τα εξής:

• Ως γενική οδηγία, όταν ένα παιδί εμφανίσει συμπτώματα παραμένει σπίτι (όπως ισχύει με κάθε περίπτωση ίωσης ή λοίμωξης).

• Συστήνεται η διενέργεια αυτοδιαγνωστικού ελέγχου σε περίπτωση συμπτωμάτων.

• Σε περίπτωση θετικού κρούσματος, εφαρμόζονται τα μέτρα απομόνωσης που ισχύουν για τον γενικό πληθυσμό, δηλαδή παραμονή σε απομόνωση επί πέντε ημέρες τουλάχιστον και αποφυγή επαφής με άλλα άτομα. Μετά την πάροδο πέντε ημερών απομόνωσης και εφόσον δεν υπάρχουν συμπτώματα ή τα συμπτώματα μετά το πενθήμερο βελτιώνονται με πλήρη υποχώρηση του πυρετού για ένα 24ωρο χωρίς την χρήση αντιπυρετικών, διακοπή απομόνωσης. Επιστροφή στο σχολείο με υποχρεωτική χρήση μάσκας υψηλής αναπνευστικής προστασίας (Ν95 ή ΚΝ95 ή FFP2) ή διπλής μάσκας για τουλάχιστον άλλες πέντε ημέρες από την λήξη της απομόνωσης.

• Τήρηση της υγιεινής των χεριών.

• Επαρκής αερισμός των χώρων, σύμφωνα με τις ισχύουσες οδηγίες.

• Τα υγειονομικά μέτρα θα επανεξεταστούν σε περίπτωση αλλαγής των επιδημιολογικών δεδομένων.

Όλη η εγκύκλιος

Με νεότερη εγκύκλιο γίνεται γνωστή η λειτουργία των σχολείων από τη Δευτέρα όπου και θα ακουστεί το πρώτο κουδούνι, τη Δευτέρα 12 Σεπτεμβρίου. Συγκεκριμένα, έγινε γνωστό πως η μάσκα θα είναι προαιρετική για τους μαθητές και τους εκπαιδευτικούς στα σχολεία όλης της χώρας. 

Παράλληλα, υπάρχουν διευκρινίσεις για τις απουσίες τόσο των μαθητών όσο και των εκπαιδευτικών λόγω COVID. Ήδη έχετε ενημερωθεί από το Dnews για το πως θα πηγαίνουν στις σχολικές μονάδες οι ανεμβολίαστοι εκπαιδευτικοί, μέτρο που αναμένεται σύμφωνα με πληροφορίες να ισχύσει και στον ιδιωτικό τομέα, 

Β. Διαχείριση μεμονωμένων περιστατικών COVID-19

1. Διαχείριση μαθητή/μαθήτριας, εκπαιδευτικού και μέλους του προσωπικού με συμπτώματα περιστατικών COVID-19

Εάν ένας/μία μαθητής/τρια εκδηλώσει συμπτώματα που μπορεί να εμφανιστούν σε παιδί με λοίμωξη COVID-19, εκτός του χώρου του σχολείου, παραμένει στο σπίτι και ειδοποιείται η σχολική μονάδα με ευθύνη των γονέων/κηδεμόνων. Εάν ο/η μαθητής/τρια βρίσκεται στη σχολική μονάδα, λαμβάνουν χώρα εκ μέρους του Υπευθύνου COVID-19 της σχολικής μονάδας τα παρακάτω:

• Επικοινωνία με την οικογένεια για παραλαβή του/ της μαθητή/τριας.
• Απομόνωση του/της μαθητή/τριας σε προκαθορισμένο καλά αεριζόμενο χώρο, με επίβλεψη, μακριά από τα υπόλοιπα παιδιά και εφαρμογή απλής χειρουργικής μάσκας.
• Εφαρμογή υγιεινής χεριών και αναπνευστικής υγιεινής από τον/την μαθητή/τρια και το/τα άτομο/α που το φροντίζουν.
• Χρήση εξοπλισμού ατομικής προστασίας από το προσωπικό (μάσκα, γάντια, και σε περίπτωση κινδύνου εκτίναξης βιολογικών υγρών ή αναπνευστικών εκκρί-σεων- ποδιά αδιάβροχη και οφθαλμική προστασία με γυαλιά ή ασπίδα προσώπου).
• Επιμελής καθαρισμός του χώρου και εφαρμογή απολυμαντικού σε επιφάνειες μετά την αναχώρηση του/ της μαθητή/τριας με χρήση εξοπλισμού ατομικής προστασίας.
• Γίνεται ιατρική αξιολόγηση με πρωτοβουλία των γονέων/κηδεμόνων και σε συνεργασία με αυτούς. Εφόσον, σύμφωνα με την αξιολόγηση αυτή, ο/η μαθητής/τρια χαρακτηριστεί ως ύποπτο κρούσμα COVID-19 συστήνεται η διενέργεια εργαστηριακού διαγνωστικού ελέγχου με τη χρήση ταχείας ανίχνευσης αντιγόνου κορωνοϊού COVID -19 (rapid-test) ή με τη μέθοδο μοριακού ελέγχου (PCR).
• Εν αναμονή του αποτελέσματος, ο/η μαθητής/τρια παραμένει σε απομόνωση κατ' οίκον, ενώ η σχολική μονάδα συνεχίζει τη λειτουργία της.
• Εάν η ιατρική αξιολόγηση που έγινε σε συνεργασία με τους γονείς/κηδεμόνες οδηγήσει στο συμπέρασμα ότι δεν προκύπτουν ενδείξεις λοίμωξης COVID-19, τότε ο/η μαθητής/τρια μπορεί να επιστρέψει στο σχολείο όταν τα συμπτώματα υφεθούν ή παρέλθει τυχόν άλλο, πέρα από COVID-19, πρόβλημα υγείας, χωρίς να είναι απαραίτητη η προσκόμιση ιατρικής βεβαίωσης.
• Εάν από την ιατρική αξιολόγηση προκύπτει ότι ο/η μα-θητής/τρια είναι ύποπτο κρούσμα συστήνεται η διενέργεια εργαστηριακού διαγνωστικού ελέγχου με τη χρήση ταχείας ανίχνευσης αντιγόνου κορωνοϊού COVID -19 (rapid-test) ή με τη μέθοδο μοριακού ελέγχου (PCR).

2. Εάν ένας εκπαιδευτικός, μέλος Ε.Ε.Π. - Ε.Β.Π. ή μέλος του λοιπού προσωπικού εκδηλώσει συμπτώματα που μπορεί να εμφανιστούν σε άτομο με λοίμωξη COVID-19 εκτός του χώρου του σχολείου, παραμένει στο σπίτι και με ευθύνη του ειδοποιείται η σχολική μονάδα. Εάν αυτό συμβεί όταν είναι στο σχολείο, αποχωρεί από το χώρο του σχολείου μετά από συνεννόηση με τους υπεύθυνους. Συστήνεται η υποβολή του σε εργαστηριακό διαγνωστικό έλεγχο με τη χρήση ταχείας ανίχνευσης αντιγόνου κορωνοϊού COVID -19 (rapid-test) ή με τη μέθοδο μοριακού ελέγχου (PCR).

Εν αναμονή του αποτελέσματος, οι ανωτέρω παραμένουν σε απομόνωση κατ' οίκον, ενώ το σχολείο συνεχίζει κανονικά τη λειτουργία του.

Γ. Διαχείριση μαθητή/τριας και μέλους του προσωπικού στην περίπτωση θετικού εργαστηριακού διαγνωστικού ελέγχου με τη χρήση ταχείας ανίχνευσης αντιγόνου κορωνοϊού COVID -19 (rapid-test) ή με τη μέθοδο μοριακού ελέγχου (PCR)

Ο γονέας/κηδεμόνας του/της μαθητή/τριας ή ο/η εκπαιδευτικός, μέλος Ε.Ε.Π. - Ε.Β.Π. ή μέλος του λοιπού προσωπικού ενημερώνει τον υπεύθυνο διαχείρισης COVID-19 της σχολικής μονάδας για το θετικό αποτέλεσμα του διαγνωστικού τεστ για COVID-19.

Ο/Η μαθητής/τρια και το μέλος του προσωπικού που είναι επιβεβαιωμένο κρούσμα COVID-19 πρέπει να απομακρυνθεί από το σχολείο και να παραμείνει σε απομόνωση για πέντε (5) ημέρες από την ημέρα του θετικού εργαστηριακού διαγνωστικού ελέγχου. Κατά τη διάρκεια της απομόνωσης, ο/η μαθητής/τρια ή το μέλος του προσωπικού με επιβεβαιωμένο COVID-19 πρέπει να απέχει και από όλες τις εξωσχολικές δραστηριότητες (π.χ. φροντιστήριο, ξένες γλώσσες, αθλητισμός). Ως ημέρα 0 θεωρείται η ημέρα λήψης της θετικής εργαστηριακής διάγνωσης.

Δ. Επιστροφή στο σχολείο ατόμων με επιβεβαιωμένη νόσο COVID-19

Ο/Η μαθητής/τρια ή ο ενήλικος μπορεί να επιστρέψει στο σχολείο μετά την παρέλευση πέντε (5) ημερών απομόνωσης, εάν δεν υπάρχουν συμπτώματα ή τα συμπτώματα μετά το πενθήμερο βελτιώνονται με πλήρη υποχώρηση του πυρετού για ένα 24ωρο χωρίς την χρήση αντιπυρετικών. Αν ο πυρετός επιμένει συστήνεται η παράταση της απομόνωσης εντός της οικείας μέχρι την πλήρη υποχώρηση του πυρετού.

Για την επιστροφή στο σχολείο των επιβεβαιωμένων περιστατικών δεν απαιτείται η διενέργεια νέου εργαστηριακού διαγνωστικού τεστ ούτε η προσκόμιση ιατρικής βεβαίωσης.

Σε περίπτωση, όμως, που, παρά τις συστάσεις, πραγματοποιηθεί νέος εργαστηριακός διαγνωστικός έλεγχος και είναι θετικός, τότε το γεγονός αυτό δεν αποτελεί λόγο μη επανόδου στο σχολείο. Στην περίπτωση ασθενών με πολύ σοβαρή νόσο ή ανοσοκαταστολή μπορεί το παραπάνω απαιτούμενο διάστημα από την έναρξη των συμπτωμάτων να παραταθεί, σύμφωνα με την γνώμη του θεράποντος ιατρού.

Οι μαθητές/τριες καθώς και τα μέλη του προσωπικού όταν επιστρέφουν στο σχολείο ή στην υπηρεσία τους υποχρεούνται στη χρήση μάσκας υψηλής αναπνευστικής προστασίας (N95 ή ΚΝ95 ή FFP2) ή διπλής μάσκας για πέντε (5) ημέρες από την ημέρα λήξης της απομόνωσης.

Ε. Επιστροφή στο σχολείο ατόμων με αρνητικό εργαστηριακό διαγνωστικό έλεγχο

Ο/Η μαθητής/τρια ή ο ενήλικος που χαρακτηρίσθηκε ως ύποπτο κρούσμα COVID-19 και υποβλήθηκε σε εργαστηριακό διαγνωστικό έλεγχο με αρνητικό αποτέλεσμα επιστρέφει στο σχολείο μετά την πάροδο τουλάχιστον είκοσι τεσσάρων (24) ωρών από την πλήρη υποχώρηση του πυρετού χωρίς τη λήψη αντιπυρετικών και την υπο-χώρηση/βελτίωση των συμπτωμάτων. Για την επάνοδο στο σχολείο δεν απαιτείται η προσκόμιση ιατρικής βεβαίωσης ή αρνητικού διαγνωστικού τεστ.

ΣΤ. Απουσία εκπαιδευτικών και μελών Ε.Ε.Π - Ε.Β.Π από την εργασία τους λόγω νόσησης από κορονοϊό COVID-19

Οι εκπαιδευτικοί και τα μέλη Ε.Ε.Π. - Ε.Β.Π που είναι επιβεβαιωμένα περιστατικά COVID-19 και τίθενται σε κατ'οίκον απομόνωση για πέντε (5) ημέρες, σύμφωνα με τα οριζόμενα στο κεφάλαιο Γ του παρόντος, προ-κειμένου να δικαιολογήσουν την πενθήμερη απουσία από την εργασία τους λόγω νόσησης από τον κορωνοιό COVID-19, επισκέπτονται την ηλεκτρονική πλατφόρμα (gov.gr - ΕΨΠ), και αφού αυθεντικοποιηθούν με τη χρήση των κωδικών - διαπιστευτηρίων της Γ.Γ.Π.Σ.Δ.Δ. (taxisnet), σύμφωνα με το άρθρο 24 του ν. 4727/2020 (Α' 184), εκδίδουν τη βεβαίωση θετικού διαγνωστικού ελέγχου.

Ακολούθως υποβάλουν σχετική υπεύθυνη δήλωση της παρ. 4 του άρθρου 8 του ν. 1599/1986 επιδεικνύοντας ταυτόχρονα στον/στην Διευθυντή/ντρια-Προϊστάμε-νό/ή τους την αντίστοιχη βεβαίωση θετικού ελέγχου με τη χρήση ταχείας ανίχνευσης αντιγόνου κορωνοϊού COVID-19 (rapid test) ή μοριακού ελέγχου (PCR).

Στην περίπτωση που ο/η εκπαιδευτικός ή μέλος Ε.Ε.Π. - Ε.Β.Π νοσηλευτεί αποδεδειγμένα σε νοσοκομείο λόγω νόση-σης από κορωνοιό COVID-19, η απουσία του δικαιολογείται για όλο το χρονικό διάστημα νοσηλείας του/της με την υποβολή σχετικής υπεύθυνης δήλωσης της παρ. 4 του άρθρου 8 του ν. 1599/1986 και την επίδειξη ταυτόχρονα στον/στην Διευθυντή/ντρια -Προϊστάμενό/ή των σχετικών εγγράφων του νοσοκομείου.

Ζ. Απουσίες μαθητών/τριων λόγω νόσησης από κορονοϊό COVID-19

Για τη μη προσμέτρηση των απουσιών των μαθητών/ τριων που είναι επιβεβαιωμένα περιστατικά COVID-19 και τίθενται σε κατ'οίκον απομόνωση για πέντε (5) ημέρες, σύμφωνα με τα οριζόμενα στο κεφάλαιο Γ του παρόντος, οι γονείς/κηδεμόνες των μαθητών/τριών ή ίδιοι αν είναι ενήλικοι/ες επισκέπτονται την ηλεκτρονική πλατφόρμα (gov.gr - EΨΠ), και αφού αυθεντικοποιηθούν με τη χρήση των κωδικών - διαπιστευτηρίων της Γ.Γ.Π.Σ.Δ.Δ. (taxisnet), σύμφωνα με το άρθρο 24 του ν. 4727/2020 (Α' 184), εκδίδουν τη βεβαίωση θετικού διαγνωστικού ελέγχου.

Ακολούθως υποβάλουν σχετική υπεύθυνη δήλωση της παρ. 4 του άρθρου 8 του ν. 1599/1986 επιδεικνύοντας ταυτόχρονα στον/στην Διευθυντή/ντρια -Προϊστάμενό/ή τους την αντίστοιχη βεβαίωση θετικού ελέγχου με τη χρήση ταχείας ανίχνευσης αντιγόνου κορωνοϊού COVID-19 (rapid test) ή μοριακού ελέγχου (PCR).

Στην περίπτωση που ο/η μαθητής/τρια νοσηλευτεί αποδεδειγμένα σε νοσοκομείο λόγω νόσησης από κορωνοιό COVID-19 οι απουσίες του καταχωρίζονται αλλά δεν προσμετρώνται για όλο το χρονικό διάστημα νοσηλείας του/της, με την υποβολή σχετικής υπεύθυνης δήλωσης της παρ. 4 του άρθρου 8 του ν. 1599/1986 και την επίδειξη ταυτόχρονα στον/στην Διευθυντή/ντρια - Προϊστάμενό/ή των σχετικών εγγράφων του νοσοκομείου.

Χρήση μάσκας

1. Η χρήση προστατευτικής μάσκας (απλής χειρουργικής ή υφασμάτινης με κατάλληλες προδιαγραφές) είναι προαιρετική για τους/τις μαθητές/τριες σε όλες τις τάξεις, τους εκπαιδευτικούς και το λοιπό προσωπικό, καθώς και για τους επισκέπτες των σχολικών μονάδων.

2. Κατά τη διαδικασία υποστήριξης από εκπαιδευτικό παράλληλης στήριξης, Ειδικό Βοηθητικό Προσωπικό (ΕΒΠ) ή Σχολικό Νοσηλευτή, καθώς και στις σχολικές μονάδες ειδικής αγωγής και εκπαίδευσης και στα Κέντρα Διεπιστημονικής Αξιολόγησης, Συμβουλευτικής και Υποστήριξης (ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ.), συστήνεται η διαφανής ολοπρόσωπη προστατευτική προσωπίδα ή ειδική υφασμάτινη μάσκα με διαφανές πρόσθιο τμήμα στο μέρος του στόματος για τους μαθητές ή το προσωπικό, για τις περιπτώσεις όπου η χειλεοανάγνωση αποτελεί μέσο εκπαίδευσης και επικοινωνίας. Οι συνοδοί μαθητών/τριών στα Κέντρα Διεπιστημονικής Αξιολόγησης, Συμβουλευτικής και Υποστήριξης (ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ.) συστήνεται να φέρουν προστατευτική μάσκα.

Υποχρέωση διενέργειας εργαστηριακού διαγνωστικού ελέγχου (rapid test ή PCR test) των μη εμβολιασμένων και μη νοσήσαντων εκπαιδευτικών και μελών Ε.Ε.Π. - Ε.Β.Π. και διαχείριση περιστατικών κορονοϊού COVID-19

8.600 διορισμοί εκπαιδευτικών φέτος

Τα σχολεία ανοίγουν με τους περισσότερους εκπαιδευτικούς όλων των εποχών, ανέφερε η υπουργός Παιδείας, Νίκη Κεραμέως, μιλώντας στον ΣΚΑΪ.

Σημείωσε ότι φέτος διορίστηκαν 8.600 μόνιμοι εκπαιδευτικοί, καθώς η κυβέρνηση επενδύει στο ανθρώπινο δυναμικό της εκπαίδευσης.

Πρόσθεσε ότι 26 εκατομμύρια βιβλία περιμένουν τα παιδιά στις τάξεις, ενώ τα δημοτικά ανοίγουν με διευρυμένο ολοήμερο μέχρι τις 5.30 το απόγευμα.

Πηγή: dikaiologitika.gr

Οι 6+1 αλλαγές με τις οποίες ανοίγουν τα σχολεία σε μία εβδομάδα

Μέντορες, συντονιστές, ρομποτική, εκπαιδευτικοί όμιλοι, ολοήμερα σχολεία έως τις 5:30, επέκταση τράπεζα θεμάτων και στη Γ΄Λυκείου, αξιολόγηση εκπαιδευτικών.

Έξι συν μία επαναστατικές αλλαγές στη λειτουργία των σχολείων σηματοδοτούν τη φετινή επιστροφή των μαθητών στην κανονικότητα των σχολικών τάξεων τη Δευτέρα 12 Σεπτεμβρίου, και μάλιστα χωρίς μάσκες αυτή τη φορά, και θέτουν τις βάσεις για το σχολείο του μέλλοντος.

Μέντορες για τους νεοδιοριζόμενους εκπαιδευτικούς, ενδοσχολικοί συντονιστές, εκπαιδευτικοί όμιλοι για τους μαθητές, επέκταση της λειτουργίας των ολοήμερων σχολείων έως τις 5.30 το απόγευμα, ψηφιακές τάξεις με διαδραστικά εργαλεία και σετ ρομποτικής καθιερώνονται από την φετινή χρονιά και επέκταση της τράπεζας θεμάτων, ενώ έχει δρομολογηθεί και η αξιολόγηση των 14.000 σχολικών δομών και των περίπου 160.000 εκπαιδευτικών.

Παράλληλα με τους 8.600 νέους διορισμούς δασκάλων και καθηγητών, τους μαζικότερους εδώ και πολλά χρόνια, επιχειρείται να καλυφθούν τα κενά εκπαιδευτικών στα σχολεία.

Το «Πρώτο Θέμα» παρουσιάζει αναλυτικά τις βασικές καινοτομίες που έχει θεσπίσει το υπουργείο Παιδείας, με στόχο την αναβάθμιση του επιπέδου της παρεχόμενης εκπαίδευσης. Μεταξύ των νέων δεδομένων που θα δουν τα μέλη της εκπαιδευτικής κοινότητας από εφέτος είναι η εφαρμογή της Τράπεζας Θεμάτων στη Γ΄ τάξη του Λυκείου και η εισαγωγή των εξετάσεων για την Ελληνική Pisa σε όλα τα σχολεία.

1) Επέκταση ολοήμερου:

– Επεκτείνεται χρονικά από τις 4:00 στις 5:30 μ.μ., με στόχο αφ’ ενός την αναβάθμιση της παρεχόμενης δημόσιας δωρεάν εκπαίδευσης, αφ’ ετέρου τη στήριξη των εργαζόμενων γονέων και των οικογενειών, με την προσέγγιση του σχολικού και του εργασιακού ωραρίου.

– Αναβαθμίζεται το περιεχόμενο, με νέο εκπαιδευτικό πρόγραμμα, με περισσότερες δημιουργικές δράσεις για τα παιδιά (δημιουργική γραφή, εικαστικά κ.ά.) με περισσότερες παροχές από τη δωρεάν δημόσια εκπαίδευση.

– Η εφαρμογή ξεκινά στο 50% των τμημάτων που λειτουργούν σήμερα ως ολοήμερα, νηπιαγωγεία και δημοτικά (περίπου 5.000).

– Χωρίς κριτήρια εγγραφής.

– Πάνω από 3.200 προσλήψεις εκπαιδευτικών για την περαιτέρω στελέχωσή του.

2) Ψηφιακά εργαλεία στις σχολικές αίθουσες – διαδραστικοί πίνακες, σετ ρομποτικής, ψηφιακό εκπαιδευτικό υλικό, τα οποία στοχεύουν στην περαιτέρω ανάπτυξη ενός οικοσυστήματος ψηφιακής εκπαίδευσης υψηλών προδιαγραφών και τα οποία θα ξεκινήσουν να εγκαθίστανται κατά τη διάρκεια της φετινής σχολικής χρονιάς.

3) Εκπαιδευτικοί όμιλοι: μετά τη λήξη του ημερήσιου ωρολογίου προγράμματος διδασκαλίας ή κατά τις διδακτικές ώρες του ολοήμερου προγράμματος, με αντικείμενα και δράσεις όπως δημιουργική απασχόληση, αθλητισμός, ομαδικά αθλήματα, παραδοσιακοί/μοντέρνοι χοροί, χοροκινητική έκφραση, εικαστικές τέχνες, χειροτεχνίες και κατασκευές, εκμάθηση μουσικών οργάνων, εκπαιδευτική ρομποτική, επιστημονικές κατασκευές – πειράματα.

4) Παιδαγωγικός Σύμβουλος – Μέντορας: ο ρόλος του είναι να εμπνεύσει, να προσανατολίσει και να υποστηρίξει κάθε νεοδιοριζόμενο ή πρόσφατα τοποθετημένο στη σχολική μονάδα εκπαιδευτικό, με προϋπηρεσία έως πέντε έτη, με στόχο την ποιοτική αναβάθμιση της διδασκαλίας του και εν γένει του παρεχόμενου από αυτόν εκπαιδευτικού έργου.

5) Ενδοσχολικός Συντονιστής: συντονίζει και υποστηρίζει τους εκπαιδευτικούς στο έργο τους, καθώς και τις προσπάθειες της Διεύθυνσης κάθε σχολικής μονάδας να την ενισχύσουν ως επαγγελματική κοινότητα μάθησης και ανάπτυξης.

6) Τράπεζα θεμάτων και στη Γ΄Λυκείου: αντικειμενική αξιολόγηση των μαθητών, που εξασφαλίζει αξιοπιστία, εγκυρότητα και περιορισμό ανισοτήτων και ταυτόχρονα διασφαλίζει κάλυψη της ύλης σε όλη τη χώρα.

Αρχίζει η αξιολόγηση των εκπαιδευτικών

Συνεχίζεται η αυτοαξιολόγηση σχολικής μονάδας και η αξιολόγηση του εκπαιδευτικού έργου και ξεκινά η αξιολόγηση εκπαιδευτικών ως ανατροφοδοτική διαδικασία με σκοπό τη βελτίωση της παρεχόμενης εκπαίδευσης.

Ενδεικτικό είναι μάλιστα ότι ήδη από πριν να χτυπήσει το πρώτο κουδούνι στις 12 Σεπτεμβρίου, αναρτήθηκαν στη σχετική πλατφόρμα οι βαθμολογίες των σχολείων στο πλαίσιο της εξωτερικής αξιολόγησης 2021 -2022

Διαγνωστικές εξετάσεις «PISA» για την αξιολόγηση του εκπαιδευτικού συστήματος

Ενισχυτική διδασκαλία ειδικών πανελλαδικώς εξεταζόμενων μαθημάτων (Ελεύθερο Σχέδιο, Γραμμικό Σχέδιο, Γαλλικά, Γερμανικά, Ιταλικά, Ισπανικά, Αρμονία, Ακουστική Ικανότητα, Μουσική Αντίληψη/Γνώση): σκοπός είναι η υποστήριξη και προετοιμασία των υποψηφίων για να συμμετάσχουν στα πανελλαδικώς εξεταζόμενα ειδικά μαθήματα που έχουν επιλέξει. Το σύνολο των μαθημάτων αυτών δεν διδασκόταν στο παρελθόν στα δημόσια σχολεία.

Ενίσχυση αυτονομίας σχολικών μονάδων: Μεγαλύτερη ελευθερία στην οργάνωση της διδασκαλίας, ενίσχυση του ρόλου του Διευθυντή και των Εκπαιδευτικών σε θέσεις ευθύνης, θέσπιση πλαισίου αυξημένης διαφάνειας και λογοδοσίας.

Τι αλλάζει στην προσχολική αγωγή

H νέα καθημερινότητα στα σχολεία περιλαμβάνει επίσης: Νηπιαγωγείο από τα 4 έτη: η δίχρονη υποχρεωτική προσχολική εκπαίδευση υλοποιείται σε όλη τη χώρα.

Αγγλικά στο Νηπιαγωγείο: μέσα από δημιουργικές δραστηριότητες βιωματικού χαρακτήρα, δίνεται σε κάθε παιδί η ευκαιρία να διευρύνει τα γλωσσικά του εφόδια από πολύ νωρίς.

Εργαστήρια Δεξιοτήτων (οδική ασφάλεια, ρομποτική αλλαγή, κλιματική αλλαγή, σεξουαλική αγωγή, επιχειρηματικότητα, εθελοντισμός κ.ά.): νέες θεματικές στο υποχρεωτικό ωρολόγιο πρόγραμμα όλων των Νηπιαγωγείων, Δημοτικών και Γυμνασίων, με στόχο την ενίσχυση των εγκάρσιων δεξιοτήτων και βασικών ικανοτήτων των μαθητών.

Οριζόντιες επιμορφώσεις εκπαιδευτικών: περισσότερες από 125.000 επιμορφώσεις, που αποτελούν επένδυση στο ανθρώπινο δυναμικό της εκπαίδευσης.

166 Νέα Προγράμματα Σπουδών: συνεχίζεται και το σχολικό έτος 2022-2023 η πιλοτική εφαρμογή ΝΠΣ στα Πρότυπα και Πειραματικά σχολεία της χώρας.

Διπλασιασμός των Πρότυπων και Πειραματικών σχολείων: από 62 σε 120, μέσα σε 3 χρόνια, για ποιοτική δημόσια δωρεάν εκπαίδευση και διάχυση καλών πρακτικών σε όλο το εκπαιδευτικό σύστημα.

Ίδρυση για πρώτη φορά Πρότυπων Επαγγελματικών Λυκείων, με αυξημένη ζήτηση από υποψηφίους υψηλών σχολικών επιδόσεων. Φέτος θα λειτουργήσουν 24 Πρότυπα ΕΠΑΛ σε όλη τη χώρα.

8.600 μόνιμοι διορισμοί

Επίσης προσλήφθηκαν 6.000 μόνιμοι εκπαιδευτικοί ειδικής αγωγής, οι πρώτοι μόνιμοι διορισμοί στην ΕΑΕ μέσω ΑΣΕΠ και δημιουργήθηκε νέο ψηφιακό εκπαιδευτικό υλικό για μαθητές με αναπηρία. Εντάχθηκε το σύνολο σχεδόν των προσφύγων μαθητών στην ελληνική εκπαιδευτική κοινότητα με ίδρυση τμημάτων Υποδοχής και ΔΥΕΠ, ενώ προσλήφθηκαν και επιμορφώθηκαν εκπαιδευτικοί για τους πρόσφυγες μαθητές.

Σημειώνεται ότι συνολικά έγιναν σχεδόν 8.600 νέοι, μόνιμοι διορισμοί σε Πρωτοβάθμια, και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση και στην Ειδική Αγωγή και Εκπαίδευση.

Ισμήνη Χαραλαμποπούλου - protothema.gr

Διευρυμένο ολοήμερο σχολείο: Μέχρι 12 Σεπτεμβρίου οι εγγραφές

Από χθες, Πέμπτη 1 Σεπτεμβρίου ως και την Δευτέρα 12 Σεπτεμβρίου, καλούνται οι γονείς και κηδεμόνες μαθητών/τριών νηπιαγωγείων και δημοτικών σχολείων, τα οποία έχουν ενταχθεί στο πρόγραμμα του διευρυμένου ολοήμερου και θα λειτουργούν ως τις 5:30 μμ, να επικοινωνήσουν με τη διεύθυνση του σχολείου τους ώστε να εγγράψουν τα παιδιά τους, εφόσον το επιθυμούν, στα τμήματα διευρυμένου ολοήμερου, προκειμένου αυτά να σχηματιστούν εγκαίρως και να ξεκινήσουν τη λειτουργία τους άμεσα, με την έναρξη του σχολείου.

Υπενθυμίζεται ότι το νέο εκπαιδευτικό πρόγραμμα θα περιλαμβάνει αναβαθμισμένο περιεχόμενο, μέσω δραστηριοτήτων όπως εκπαιδευτική ρομποτική, πειράματα, ρητορική τέχνη, ασφαλής και δημιουργική πλοήγηση στο Διαδίκτυο, αθλητισμός, παραδοσιακοί ή μοντέρνοι χοροί, εικαστικές τέχνες, χειροτεχνίες και κατασκευές, εκμάθηση μουσικών οργάνων. Επίσης, προβλέπεται επιπλέον χρόνος για μάθηση, μελέτη και παιχνίδι στο σχολείο.

Οι μαθητές/τριες γίνονται δεκτοί/ές χωρίς κανένα κριτήριο εγγραφής.

Με το νέο, διευρυμένο χρονικά και αναβαθμισμένο ποιοτικά, ολοήμερο, ενισχύονται οι δωρεάν παροχές εκπαίδευσης, εξασφαλίζεται περισσότερος ελεύθερος, δημιουργικός χρόνος για τα παιδιά στο σπίτι εφόσον η μελέτη θα ολοκληρώνεται στο σχολείο και επιτυγχάνεται προσέγγιση του σχολικού με το εργασιακό ωράριο των γονέων.

Το αναβαθμισμένο πρόγραμμα ολοήμερου για το σχολικό έτος 2022-23 θα εφαρμοστεί στο 50% των τμημάτων νηπιαγωγείων και δημοτικών που λειτουργούν σήμερα ως ολοήμερα, δηλαδή σε περίπου 5.000 τμήματα σε Αθήνα, Θεσσαλονίκη και περιφέρεια.

Για την επιλογή των σχολικών μονάδων ελήφθησαν υπόψη κριτήρια όπως το μαθητικό δυναμικό του σχολείου, ο αριθμός των μαθητών/τριών που φοιτούν ήδη σε ολοήμερο και ο αριθμός των λειτουργούντων ολοήμερων τμημάτων.

Δείτε αναλυτικά τα σχολεία στη σχετική Υπουργική Απόφαση.

Πηγή: newsit.gr

Γονείς σε απόγνωση με την ραγδαία αύξηση των τιμών στα σχολικά, ποιο «αγαθό» διπλασίασε την τιμή του

Αυξημένα κατά 20% θα είναι φέτος τα σχολικά έξοδα για το «πρώτο κουδούνι». Παρά τις δελεαστικές πρόφερες των βιβλιοπωλείων και τον άλλων καταστημάτων οι γονείς θα χρειαστεί να πληρώσουν περισσότερα από 100 ευρώ για τον εξοπλισμό ενός παιδιού.

Σύμφωνα με τους καταστηματάρχες, η αύξηση στα σχολικά είδη οφείλεται κατά κύριο λόγο στην τιμή του χαρτιού. Οι ανατιμήσεις στο χαρτί φτάνουν φέτος το 70%-80%. Για παράδειγμα το χαρτί τύπου Α4, 500 φύλλων από τα 4,00 ευρώ που κόστιζε πλέον ξεπέρασε την τιμή των 8,00 ευρώ.

Όπως κάθε χρόνο έτσι και φέτος, τις πρώτες ημέρες της νέας σχολικής χρονιάς η οποία θα ξεκινήσει τη Δευτέρα στις 12 Σεπτεμβρίου, όλοι οι μαθητές θα επιστρέψουν στο σπίτι με μία λίστα αγορών, από τετράδια και μολύβια, όργανα γεωμετρίας και είδη ζωγραφικής.

Πόσο θα στοιχίσει η χάρτινη ύλη;

Τσάντες, μολύβια, στυλό, τετράδια, χαρτικά είναι τα είδη που αυτό το διάστημα βρίσκονται στην κορυφή της λίστας των αγορών.

Έπειτα από την έρευνα αγοράς που πραγματοποίησαν τα Dnews προκύπτουν τα εξής.

Τα μολύβια ξεκινούν από 0,30 έως 1,00 ευρώ, οι γόμες από 0,33 έως 5,00, τα στύλο από 0,20 έως τα 3,00 ευρώ, οι ξύστρες από 0,60 έως και 18 ευρώ. Τα μπλοκ ζωγραφικής από τα 0,49 λεπτά, φέτος ξεκινούν από 1 ευρώ και ξεπερνούν τα 20,00. (σ.σ τα πιο φθηνά τα οποία υπάρχουν στο Ίντερνετ οι τιμή αυξάνεται αφού προστίθενται τουλάχιστον 3 με 4 ευρώ για την παράδοση).

Στα τετράδια η τιμή κυμαίνεται από τα 3,00 μέχρι και τα 18,00 ευρώ. Τα φύλλα έκθεσης από 1,50 έως 10,50 ευρώ. Οι κασετίνες ξεκινούν απο τα 2,00 και αγγίζουν τα 25,00 ευρώ. Τα παγουρίνο από 0,99 έως 20,00 ευρώ.

Τα σετ γεωμετρικών οργάνων κυμαίνονται από τα 2,50 ευρώ και αγγίζουν τα 40,00 ευρώ. Οι μαρκαδόροι (12 τεμ.) πωλούνται πλέον από 4,00 έως 40,58 ευρώ και οι ξυλομπογιές (24 τεμ.) από 2,50 ενώ η τιμή ανεβαίνει ανάλογα με την ποιότητα του προϊόντος. Ορισμένες επαγγελματικές ξεπερνούν τα 150 ευρώ.

Τέλος, σημειώνεται ότι τα έξοδα ανεβαίνουν ανάλογα με τη σχολική ηλικία. Στο δημοτικό η σχολική χρονιά ξεκινά με την προμήθεια της σχολικής τσάντας και των απαραίτητων ειδών, ωστόσο υπάρχει μεγάλη ποικιλία κόστους, καθώς πολλά σχολικά συνοδεύονται με παιχνίδια.

Πηγή: dikaiologitika.gr

Απαλλαγή από το μάθημα των Θρησκευτικών και για ορθόδοξους μαθητές

Επανακαθορίστηκαν από την Αρχή Προστασίας Δεδομένων Προσωπικού Χαρακτήρα οι προϋποθέσεις υπό τις οποίες ένας μαθητής μπορεί να απαλλαγεί από το μάθημα των Θρησκευτικών στο σχολείο του. Οι λόγοι που θα μπορούσαν να δικαιολογήσουν την εξαίρεση ανάγονται πλέον σε γενικότερες κοσμοθεωρητικές αντιλήψεις.

Ειδικότερα, η Αρχή Προστασίας Δεδομένων Προσωπικού Χαρακτήρα με πρόεδρό τον επίτιμο πρόεδρο του Συμβουλίου της Επικρατείας, Κωνσταντίνο Μενουδάκο, γνωμοδοτεί ότι λόγοι που θα μπορούσαν να δικαιολογήσουν την εξαίρεση από το μάθημα των Θρησκευτικών, δεν είναι μόνο όσοι αναφέρονται στη θρησκευτική συνείδηση των παιδιών και των γονέων ή των κηδεμόνων τους. Αλλά οποιοσδήποτε λόγος που ανάγεται σε γενικότερες αντιλήψεις.

Κρίνεται μάλιστα ότι η εξαίρεση δεν είναι συνταγματικά ανεκτό να αφορά μόνο τους μη χριστιανούς Ορθοδόξους, αλλά η Αρχή Προστασίας Δεδομένων Προσωπικού Χαρακτήρα έκρινε ότι το ίδιο δικαίωμα πρέπει να έχουν και οι Ορθόδοξοι μαθητές, σε περίπτωση που δεν συμφωνούν με το περιεχόμενο του μαθήματος.

Σύμφωνα με την εφημερίδα «Τα Νέα», η υπόθεση έφτασε ενώπιον της Αρχής Προστασίας Δεδομένων Προσωπικού Χαρακτήρα, μετά από τη διαβίβαση εγγράφου του υπουργείου Παιδείας εν όψει της δημοσίευσης σχετικής εγκυκλίου για την απαλλαγή από τα μαθήματα των Θρησκευτικών, της Μουσικής και της Φυσικής Αγωγής και την υποβολή σχετικών δικαιολογητικών από τους μαθητές και τους γονείς τους.

Ήδη, το Συμβούλιο της Επικρατείας με την απόφαση 1478/2022, που δημοσιεύθηκε στις 7 Ιουλίου και έκανε δεκτή αίτηση γονέων οι οποίοι ζητούσαν την ακύρωση της από 28.5.2021 ΚΥΑ κατά το μέρος που ρυθμίζεται η απαλλαγή των μαθητών – μαθητριών από το μάθημα των Θρησκευτικών. Η Ολομέλεια του ΣτΕ είχε κρίνει ότι πριν την έκδοση της ΚΥΑ έπρεπε να έχει υπάρξει σχετική γνωμοδότηση της Αρχής Προστασίας Δεδομένων Προσωπικού Χαρακτήρα.

Το σκεπτικό της γνωμοδότησης

Σύμφωνα με το σκεπτικό της γνωμοδότησης: «Η γενική ελευθερία της συνείδησης δεν έχει ένα τυποποιημένο περιεχόμενο, καθώς εκφράζει την ελευθερία του αυτοκαθορισμού της προσωπικής συνείδησης και καλύπτει όλες τις συνειδησιακές πεποιθήσεις του ατόμου και όχι μόνο εκείνες που αφορούν το θρησκευτικό φαινόμενο.

Από την άποψη αυτή, η αναφορά στην προτεινόμενη ρύθμιση σε “λόγους θρησκευτικής συνείδησης” και μόνον, ως δικαιολογητική αιτία για την άσκηση του δικαιώματος απαλλαγής από το μάθημα των Θρησκευτικών, δεν καλύπτει πλήρως όλο το εύρος των συνειδησιακών πεποιθήσεων που προστατεύονται από την ΕΣΔΑ και το ελληνικό Σύνταγμα, και στις οποίες περιλαμβάνονται “και [οι] γενικότερες κοσμοθεωρητικές αντιλήψεις.

Υπό αυτό το πρίσμα η Αρχή έκρινε ότι αποκλείονται ρητά και εξ ορισμού από το δικαίωμα απαλλαγής οι χριστιανοί Ορθόδοξοι μαθητές και μαθήτριες ή οι γονείς τους, οι οποίοι προκειμένου να ασκήσουν το δικαίωμα αυτό πρέπει να αποποιηθούν τη θρησκεία τους.

Για ισορροπίες μεταξύ της σχέσης κράτους – πολίτη, λένε πως «η ελεύθερη αυτή σχέση μεταξύ της προσωπικής θρησκευτικής πεποίθησης και της ατομικής συνείδησης είναι άξια συνταγματικής προστασίας, ως εκδήλωση του αυτοκαθορισμού της συνείδησης, και θα πρέπει να μπορεί να βρει δυνατότητα έκφρασης στο πλαίσιο της ρύθμισης του δικαιώματος της απαλλαγής».

Πηγή: newsit.gr

Κορονοϊός: Προς κατάργηση η μάσκα στα σχολεία – Πως θα κινηθούν τα μέτρα για το νέο κύμα πανδημίας από φθινόπωρο

Σε μια στρατηγική ήπιων περιορισμών για την αντιμετώπιση του νέου κύματος της πανδημίας του κορονοϊού κατά τη διάρκεια του φθινοπώρου και του χειμώνα, προσανατολίζεται το Υπουργείο Υγείας.

Υποχρεωτική -όπως όλα δείχνουν- θα παραμείνει η χρήση της μάσκας στο επερχόμενο κύμα της πανδημίας του κορονοϊού μόνο στα νοσοκομεία, τα μέσα μαζικής μεταφοράς και τα τα πλοία.

Στο πλαίσιο αυτό, οι επιστήμονες της Επιτροπής των Εμπειρογνωμόνων θα αποφασίσουν μεταξύ άλλων τις επόμενες μέρες, την πιθανή κατάργηση της υποχρεωτικής χρήσης μάσκας στην εκπαίδευση. 

Σύμφωνα με τον Υπουργό Υγείας, Θάνο Πλεύρη μάλιστα, η χρήση της μάσκας θα επιβληθεί σε κάποιους βασικούς χώρους και στη συνέχεια θα επεκταθεί -μόνο εάν τα επιδημιολογικά δεδομένα το απαιτήσουν.

«Αν χρειαστεί σε συγκεκριμένους χώρους να επεκταθεί η χρήση της μάσκας, τότε θα το εξετάσουμε. Ο χειμώνας έχει κι άλλους παράγοντες που επιβαρύνουν, όπως η γρίπη, με αποτέλεσμα όταν υπάρχει και ο κορονοϊός θα πρέπει να υπάρχει μία στρατηγική», επισήμανε ο υπουργός.

Πρόσθεσε επίσης, πως η απόφαση σχετικά με τα πρωτόκολλα στα σχολεία -δηλαδή σχετικά με τα τεστ και τη χρήση της μάσκας- θα ληφθεί μέχρι τέλος του μήνα μεταξύ του υπουργείου Παιδείας και της Επιτροπής των ειδικών, η οποία θα συνεδριάσει το ερχόμενο διάστημα.

«Η λογική μας και στα σχολεία θα είναι να πάμε σε ήπιους περιορισμούς. Μέχρι το τέλος του Αυγούστου θα έχουμε συζητήσει», τόνισε.

Τζανάκης: Να καταργηθούν οι μάσκες στα σχολεία

Στην κατεύθυνση της κατάργησης της χρήσης μάσκας στα σχολεία κινούνται και οι απόψεις ορισμένων έγκριτων επιστημόνων στη χώρα μας.

Μιλώντας στο iatropedia.gr o Καθηγητής Πνευμονολογίας, Νίκος Τζανάκης, υποστηρίζει ότι τα μέτρα στα σχολεία πρέπει να είναι στοχευμένα στις περιοχές που θα υπάρχει έξαρση της πανδημίας τον χειμώνα, και όχι οριζόντια.

“Νομίζω ότι δεν πρέπει να επανέλθει η μάσκα στα σχολεία. Αντί αυτού πιστεύω ότι θα πρέπει να είναι στοχευμένα τα μέτρα. Τώρα αν μια περιοχή, π.χ. το Ηράκλειο της Κρήτης, έχει κάποια στιγμή πολύ υψηλό επιδημιολογικό φορτίο, τότε πιθανώς να σκεφτούμε σε αυτή την περιοχή να εφαρμοστούν κάποια μέτρα σε δομημένες κοινωνικές λειτουργίες, όπως είναι η εκπαίδευση”, αναφέρει.

Αυτό που είναι περισσότερο κρίσιμο, σύμφωνα με τον ειδικό, είναι οι ίδιοι οι γονείς να μην στέλνουν στο σχολεία τα παιδιά τους, όταν έχουν συμπτώματα, όπως λέει.

“Πρέπει επιτέλους να μάθουν οι γονείς ότι δεν πρέπει να στέλουν τα παιδιά τους με ιώσεις στο σχολείο. Επ’ ουδενί! Ακόμη κι αν δεν είναι Covid για μερικές μέρες. Και θα πρέπει να κάνουν τεστ στα παιδιά τους, αν έχουν έρθει σε επαφή με κρούσμα εντός οικογενείας ή εντός του ευρύτερου περιβάλλοντος. Έτσι θα προλαμβάνουμε συρροές μέσα στα σχολεία”, σημειώνει ο ίδιος.

ΠΟΕΔΗΝ: 50 παιδιά με Covid νοσηλεύονται στα νοσοκομεία – Ρίσκο η κατάργηση της μάσκας

Αντίθετη εμφανίζεται η Πανελλήνια Ομοσπονδία των Εργαζομένων στα Δημόσια Νοσοκομεία (ΠΟΕΔΗΝ).

Αυτή τη στιγμή στα νοσοκομεία νοσηλεύεται αυξημένος αριθμός παιδιών με Covid και το άνοιγμα των σχολείων, χωρίς περιοριστικά μέτρα, θα προκαλέσει προβλήματα σε άτομα με σοβαρά υποκείμενα νοσήματα, όπως λένε οι εργαζόμενοι.

“Με τέτοιο υψηλό αριθμό – ρεκόρ νοσηλευόμενων παιδιών το καλοκαίρι στα νοσοκομεία είναι μεγάλο το ρίσκο να συζητάμε για το άνοιγμα των σχολείων χωρίς τεστ και μάσκες. Χθες και σήμερα νοσηλεύονται πάνω από 50 παιδιά με κορονοϊό στα παιδιατρικά νοσοκομεία και τις παιδιατρικές κλινικές των δημόσιων νοσοκομείων όλης της χώρας”, λέει ο πρόεδρος της ΠΟΕΔΗΝ, Μιχάλης Γιαννάκος και προσθέτει πως θα πρέπει να προστατευθούν πιο αποτελεσματικά τα άτομα με υποκείμενα νοσήματα:

“Κάποιος με υποκείμενα νοσήματα που πεθαίνει από κορονοϊό, δεν θα πέθαινε εάν δεν κόλλαγε κορονοϊό. Ως εκ τούτου θα πρέπει να είμαστε προσεκτικοί εν όψει φθινοπώρου και χειμώνα”, υπογραμμίζει.

Πιο συγκεκριμένα, στα νοσοκομεία νοσηλεύονται σήμερα περίπου 50 παιδιά με Covid, ενώ πριν από μερικές μέρες είχαν ξεπεράσει τα 100.

Πιο αναλυτικά, οι νοσηλείες παιδιών είναι οι εξής:

Παίδων Αγία Σοφία: 26 παιδιά

Παίδων Αγλαϊα Κυριακού: 5 παιδιά

Παίδων Πεντέλης: 1

Καραμανδάνειο: 3

Ιπποκράτειο ΘΣΝ: 7 παιδιά

Παπαγεωργίου: 1

Παν/κό Πάτρας (Ρίο): 5 και 2 ύποπτα

Νοσοκομείο Αλεξανδρούπολης: 1 (την περασμένη εβδομάδα είχε 10 παιδιά)

Παν/κο Ιωαννίνων: 3

“Πως να ανοίξουν τα σχολεία σε λίγες ημέρες χωρίς μέτρα προστασίας;” αναρωτιούνται οι εργαζόμενοι και υπογραμμίζουν πως πέρυσι τα μέτρα στα σχολεία απέδωσαν και στα νοσοκομεία αναζήτησαν νοσηλεία πολύ λίγοι μαθητές.

“Τα παιδιά που προσβάλλονται από κορονοϊό έχουν πολύ καλή πρόγνωση, όμως, δεν παύουν να έχουν ηλικιωμένους ή άλλα μέλη στην οικογένειά τους με υποκείμενα νοσήματα που μπορεί να τους κολλήσουν και να κινδυνέψει η ζωή τους”, καταλήγει ο πρόεδρος της Ομοσπονδίας.

Της Γιάννας Σουλάκη/iatropedia.gr

Σχολεία φαντάσματα λόγω δημογραφικού - 31 βάζουν «λουκέτο» στην Πελοπόννησο

Το κουδούνι δεν θα χτυπήσει φέτος κυρίως σε νηπιαγωγεία, εκ των οποίων τα  6 στην Αρκαδία, 5 στην Κορινθία, 6 στη Λακωνία και 3 στη Μεσσηνία - Οι νέες οικογένειες εγκαταλείπουν ειδικά τα ορεινά χωριά.

Κλείνουν το ένα μετά το άλλο σχολεία στην Πελοπόννησο εξαιτίας έλλειψης μαθητών. Τη νέα σχολική χρονιά δεν θα χτυπήσει το κουδούνι σε 31 νηπιαγωγεία και δημοτικά. Το υπουργείο Παιδείας θέτει τα σχολεία που κλείνουν σε αναστολή λειτουργίας ευελπιστώντας ότι κάποια στιγμή θα ανοίξουν ξανά, όμως οι νέες οικογένειες συνεχίζουν να εγκαταλείπουν ειδικά τα ορεινά χωριά που βλέπουν τον πληθυσμό τους να μειώνεται.

«Χωριά που είχαν 1.000 και 2.000 κατοίκους έχουν σχεδόν εγκαταλειφθεί πλήρως ή εγκαταλείπονται. Και μόνο το γεγονός ότι κλείνουν νηπιαγωγεία, γιατί δεν έχουν παιδιά, αυτό σημαίνει πάρα πολλά. Είχαμε περιοχές που είχαν 1.000 παιδιά και τώρα έχουν 30» δήλωσε στον ΣΚΑΪ ο περιφερειάρχης Πελοποννήσου Παναγιώτης Νίκας. «Η περιοχή της Μάνης πριν από 50 χρόνια, η δυτική Μάνη ιδιαίτερα, είχε γύρω στα 800 παιδιά. Σήμερα δεν έχει 100. Για την ορεινή Αρκαδία αφήστε τα. Μου λέει ο δεσπότης εκεί χτυπάει η καμπάνα την Κυριακή και μπορεί να μην υπάρχει εκκλησίασμα» πρόσθεσε ο κ. Νίκας.

Το κουδούνι δεν θα χτυπήσει φέτος κυρίως σε νηπιαγωγεία, εκ των οποίων τα 6 στην Αρκαδία, 5 στην Κορινθία, 6 στη Λακωνία και 3 στη Μεσσηνία. Ο ορεινός δήμος Γορτυνίας Αρκαδίας, ένας από τους μεγαλύτερους της χώρας με 70 τοπικές κοινότητες και 80 οικισμούς, είναι ένας δήμος που εμφανίζει μεγάλη συρρίκνωση πληθυσμού τα τελευταία χρόνια, με αποτέλεσμα και εκεί να μην ανοίγουν φέτος σχολεία.

«Υπάρχουν 7 Δημοτικά σχολεία και από φέτος 5 νηπιαγωγεία. Δυστυχώς δύο από τα νηπιαγωγεία εδώ της περιοχής τίθενται σε αναστολή. Το νηπιαγωγείο των Λαγκαδίων και το νηπιαγωγείο του Βαλτεσινίκου, ελλείψει μαθητών και έτσι με απόφαση της πολιτικής ηγεσίας του υπουργείου Παιδείας μετά από εισήγηση των υπηρεσιακών παραγόντων του νομού αυτά τα δύο σχολεία τίθενται φέτος σε αναστολή λειτουργίας. Είναι ένα λυπηρό φαινόμενο» τόνισε στον σταθμό μας ο Στάθης Κούλης δήμαρχος Γορτυνίας Αρκαδίας.

Από την πλευρά του υπουργείου πάντως, τονίζεται ότι δεν είναι κλείσιμο αλλά αναστολή, μέχρις ότου αποκτήσουν και πάλι μαθητές. «Στην Πελοπόννησο όντως 31 σχολικές μονάδες βρίσκονται σε αναστολή λειτουργίας την τελευταία τριετία χωρίς καμία μεταβολή αυτή την τριετία, εκτός από μία σχολική μονάδα, ένα μονοθέσιο σχολείο που δεν έχει κανένα μαθητή φέτος και ανεστάλη η λειτουργία τους. Των σχολείων αυτών αναστέλλεται η λειτουργία κάθε χρόνο γιατί δεν θέλουμε να καταργηθούν με την ευχή και την ελπίδα ότι κάποτε θα αποκτήσουν μαθητές» σημείωσε στον ΣΚΑΪ ο Αλέξανδρος Κόπτσης, Γ.Γ. Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης και Ειδικής Αγωγής.

Πλήθος δημοτικών σχολείων και νηπιαγωγείων σε νησιωτική και ηπειρωτική Ελλάδα λειτουργούν με τον ελάχιστο αριθμό μαθητών, που συνήθως δεν ξεπερνούν τους πέντε, ενώ μεγάλος αριθμός μαθητών της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης αναγκάζεται κάθε χρόνο να μεταναστεύσει στην κοντινότερη πόλη προκειμένου να φοιτήσει σε γυμνάσιο και λύκειο.

Πηγή: reader.gr

Παιδικοί σταθμοί ΕΣΠΑ: Με αυξήσεις στα voucher η επιδότηση, τα κριτήρια για να εξασφαλίσετε θέση

Υπεγράφη την Παρασκευή 29 Ιουλίου η Κοινή Υπουργική Απόφαση με την οποία καθορίζονται τα κριτήρια υπαγωγής στο πρόγραμμα επιδότησης θέσεων στους βρεφονηπιακούς, παιδικούς σταθμούς για την περίοδο 2022-2023.

Σε ισχύ τίθεται το πρόγραμμα επιδότησης για βρεφονηπιακούς, παιδικούς σταθμούς 2022-2023, με το υπουργείο Εργασίας να σημειώνει πως η προθεσμία υποβολής των αιτήσεων θα καθοριστεί άμεσα από την Ελληνική Εταιρεία Τοπικής Ανάπτυξης και Αυτοδιοίκησης.

Το πρόγραμμα «Προώθηση και υποστήριξη παιδιών για την ένταξή τους στην προσχολική εκπαίδευση καθώς και για τη πρόσβασή παιδιών σχολικής ηλικίας, εφήβων και ατόμων με αναπηρία, σε υπηρεσίες δημιουργικής απασχόλησης» για την περίοδο 2022 – 2023 προκηρύσσεται με αυξημένο προϋπολογισμό συνολικού (εθνική και κοινοτική συμμετοχή) ύψους 331,2 εκατ. ευρώ.

Ο αυξημένος προϋπολογισμός θα επιτρέψει την υπαγωγή περισσότερων παιδιών στο πρόγραμμα αλλά και την αυξημένη – για πρώτη φορά μετά από δέκα χρόνια - αποζημίωση (voucher) προκειμένου να καλυφθεί η άνοδος του κόστους και να διασφαλιστεί η παροχή ποιοτικών υπηρεσιών.

Επισημαίνεται ακόμη ότι για πρώτη φορά, το πρόγραμμα της επόμενης περιόδου (2022-2023):

Είναι ενιαίο για εργαζόμενους γονείς τόσο στον ιδιωτικό όσο και στο δημόσιο τομέα.

Περιλαμβάνει μια νέα κατηγορία voucher για γονείς με υψηλότερα εισοδήματα που φθάνουν έως 42.000 ευρώ.

Η Δόμνα Μιχαηλίδου, Υφυπουργός Εργασίας και Κοινωνικών Υποθέσεων, δήλωσε σχετικά: «Κανένα παιδί εκτός βρεφονηπιακού σταθμού. Με ενεργητικές κοινωνικές πολιτικές καταπολεμούμε την φτώχεια και τον κοινωνικό αποκλεισμό και ενισχύουμε όσες περισσότερες οικογένειες μπορούμε. Δεν αφήνουμε κανέναν πίσω.

Για πρώτη φορά με το νέο πρόγραμμα:

1. Τα ίδια τα παιδιά είναι οι ωφελούμενοι.

2. Δίνεται, ύστερα από μια δεκαετία, αύξηση κατά 10% σε κάθε voucher για την εξασφάλιση ποιοτικών υπηρεσιών.

3. Εντάσσονται στο ίδιο πρόγραμμα οι δημόσιοι υπάλληλοι και οι οικογένειες με πιο υψηλά εισοδήματα διατηρώντας την αύξηση του αριθμού των παιδιών που ωφελούνται από το πρόγραμμα κατά 20%».

Οι δομές παροχής φροντίδας και οι κατηγορίες παιδιών που μπορούν να φιλοξενήσουν έχουν ως εξής:

Κατηγορίες Δομών

Κατηγορίες Θέσεων

Α. Βρεφικοί, Βρεφονηπιακοί & Παιδικοί Σταθμοί

Α1

Βρέφη από 2 μηνών έως 2,5 ετών.

Α2

Προ-νήπια από 2,5 ετών έως 4 ετών.

Β. Βρεφονηπιακοί Σταθμοί Ολοκληρωμένης Φροντίδας (Β.Σ.Ο.Φ)

Β1

Βρέφη από 8 μηνών έως 2,5 ετών.

Β2

Προ-νήπια από 2,5 ετών έως 4 ετών.

Β3

Προ-νήπια με αναπηρία από 2,5 ετών έως 6,5 ετών.

Τα κριτήρια επιλογής είναι οικονομικά και κοινωνικά και έχουν ως εξής:

1. Οικονομικά κριτήρια

Α. Δικαίωμα συμμετοχής στο σύνολο των δομών με πλήρη αξία voucher έχουν τα παιδιά οικογενειών με ετήσιο εισόδημα του 2021:

- έως 27.000€ έως δύο παιδιά.

- έως 30.000€ για τρία παιδιά.

- έως 33.000€ για τέσσερα παιδιά, και τις

- έως 36.000€ από πέντε παιδιά και άνω.

Β. Για τις κατηγορίες δομών Α1, Α2, Β1 και Β2 προβλέπεται voucher εφόσον το ετήσιο οικογενειακό εισόδημα του 2021 είναι:

- έως 33.000€ έως δύο παιδιά.

- έως 36.000€ για τρία παιδιά.

- έως 39.000€ για τέσσερα παιδιά, και τις

--έως 42.000€ από πέντε παιδιά και άνω.

Επισημαίνεται ότι δεν ισχύουν εισοδηματικά κριτήρια για παιδιά με σωματικές, πνευματικές, ψυχικές παθήσεις ή αναπηρίες ή άτομα με αναπηρία, που υποβάλουν αιτήσεις για Βρεφονηπιακούς Σταθμούς Ολοκληρωμένης Φροντίδας. Ομοίως δεν ισχύουν εισοδηματικά κριτήρια για γονείς- νόμιμους εκπροσώπους που ανήκουν στην κατηγορία ΑμεΑ (με ποσοστό αναπηρίας άνω του 67%), που αιτούνται για βρεφικούς, βρεφονηπιακούς ή και παιδικούς σταθμούς (Κατηγορία θέσης Α1, Α2, Β1, Β2).

2. Κοινωνικά κριτήρια

Πρόσθετη μοριοδότηση προβλέπεται για παιδιά σε μονογονεϊκές οικογένειες, πολύτεκνους, γονείς ή / και αδέλφια με αναπηρία.

Στον παρακάτω πίνακα καταγράφεται η αξία των vouchers ανάλογα με την κατηγορία δομής. Στην γραμμή Γ αναφέρεται η αξία του μειωμένου voucher για τις υψηλότερες εισοδηματικές κατηγορίες.

Κατηγορίες Δομών

Ετήσια όρια δαπάνης ανά κατηγορία θέσης

Κατηγορίες Θέσεων

Χωρίς σίτιση

Με σίτιση

Α Βρεφικοί, Βρεφονηπιακοί & Παιδικοί Σταθμοί

Α1

2.612 €

3.239 €

Α2

1985 €

2612 €

Β. Βρεφονηπιακοί Σταθμοί Ολοκληρωμένης Φροντίδας(Β.Σ.Ο.Φ.)

Β1

2.612 €

3.239 €

Β2

1985€

2612 €

Β3

5.500€

Γ. Βρεφικοί, Βρεφονηπιακοί & Παιδικοί Σταθμοί και Βρεφονηπιακοί Σταθμοί Ολοκληρωμένης Φροντίδας(Β.Σ.Ο.Φ.)

Κατηγορίας θέσεων Α1-Α2, Β1-Β2

2.178

Η υποβολή των αιτήσεων στην ΕΕΤΑΑ θα γίνεται ηλεκτρονικά από τους γονείς ή εκπροσώπους των παιδιών με χρήση των κωδικών του taxisnet.

Στην πρόσκληση εκδήλωσης ενδιαφέροντος που θα εκδώσει η ΕΕΤΑΑ, εκτός από την προθεσμία υποβολής των αιτήσεων θα καθοριστούν και τα δικαιολογητικά που θα πρέπει να υποβάλουν οι ενδιαφερόμενοι (επίσης ηλεκτρονικά) καθώς και ο τρόπος υποβολής ενστάσεων κ.α.

Δείτε τη σχετική ΚΥΑ

Πηγή: dikaiologitika.gr 

Νηπιαγωγός κατηγορείται για ασέλγεια σε παιδιά – Σοκάρει η μαρτυρία κοριτσιού

Μια νηπιαγωγός στην Καβάλα βρίσκεται στο στόχαστρο των αρχών, καθώς εις βάρος της εκρεμούν τέσσερις καταγγελίες για ασέλγεια σε ανήλικα από τριών έως και τεσσάρων ετών, ενώ μια μητέρα περιέγραψε όσα άκουσε από την κόρη της.

Σύμφωνα με την εκπομπή «Live News», η μητέρα περιέγραψε με λεπτομέρειες όσα άκουσε από την κόρη της, η οποία αρχικά δεν ήθελε να μιλήσει. «Οι πρώτες εκφράσεις που πήρα από το παιδί είναι ότι “η κυρία μου είπε ότι μπορούμε να έχουμε μικρά ψέματα από τη μαμά” και ότι “δεν μπορώ να σου πω, γιατί είναι μυστικό“. Από εκεί και πέρα προσπάθησα να ξεκλειδώσω το παιδί από αυτό το μυστικό και αν μου πει τι ακριβώς είναι αυτό”», είπε χαρακτηριστικά.

Στη συνέχεια, η μητέρα πρόσθεσε ότι το παιδί «μίλησε για αγγίγματα στη κοιλιά και ύστερα στην ευαίσθητη περιοχή», ενώ είπε πως η νηπιαγωγός φέρεται να τράβηξε φωτογραφίες τις πράξεις για τις οποίες κατηγορείται.

Για την υπόθεση διεξάγεται προκαταρκτική έρευνα ενώ σε βάρος της νηπιαγωγού, μέχρι στιγμής, δεν έχει ασκηθεί ποινική δίωξη.

Πηγή: newsit.gr 

Εκπαιδευτικός μήνυσε διευθυντή σχολείου για σεξουαλική παρενόχληση

Μια υπόθεση φερόμενης σεξουαλικής παρενόχλησης στον εκπαιδευτικό χώρο στην Αιτωλοακαρνανία απασχολεί τις αρμόδιες αρχές, σύμφωνα με το agrinionews.gr.

Γυναίκα εκπαιδευτικός υπέβαλλε μήνυση σε βάρος διευθυντή σχολικής μονάδας στην Αιτωλοακαρνανία για προσβολή γενετήσιας αξιοπρέπειας.

Σύμφωνα με τα καταγγελλόμενα της το περιστατικό συνέβη πριν δυο ημέρες εντός του σχολικού χώρου.

Για την υπόθεση σχηματίστηκε η προβλεπόμενη δικογραφία που θα διαβιβασθεί στον αρμόδιο Εισαγγελέα Aγρινίου.

Πηγή: newsit.gr

Η πιο χαλαρή μαθήτρια της χρονιάς: «Ξύπνησα που ξύπνησα, λέω “δεν πάω να γράψω”»

H μαθήτρια από το Παλαίο Φάληρο έδωσε ρεσιτάλ, λέγοντας πως μεταξύ άλλων πως είναι αδιάβαστη και πήγε απλά για να ρίξει τις βάσεις.

Απίθανη μαθήτρια της 3ης Λυκείου του 4ου ΓΕΛ Παλαίου Φαλήρου, έκλεψε την παράσταση χθες το πρωί στον ΑΝΤ1 και στην εκπομπή «Καλημέρα Ελλάδα».

Στο συγκεκριμένο σχολείο είχε πάει η κάμερα του καναλιού για να καταγράψει το κλίμα μεταξύ των μαθητών πριν μπουν να δώσουν ιστορία και η πρώτη ερώτησν ήταν αν έχει άγχος, με τη νεαρή να δίνει την αφοπλιστική απάντηση: «Θα είχα, αν είχε διαβάσει».

Όμως δεν περιορίστηκε σε αυτή… «Έχω έρθει για να ρίξω τις βάσεις. Ξύπνησα που ξύπνησα, λέω “δεν πάω να γράψω”», με τον Γιώργο Παπαδάκη να την ρωτάει αν είναι σίγουρη πως γράφει ιστορία και εκείνη να του απαντά καταφατικά, τονίζοντας παράλληλα πως χθες έγραψε λατινικά.

Εκεί λοιπόν την ρώτησαν πως τα πήγε. «Δεν έγραψα τίποτα, ζωγράφιζα στο πρόχειρο», απάντησε.

Πηγή: gazzetta.gr

Επίθεση άνδρα με μαχαίρι σε σχολείο – Τραυματίστηκαν δασκάλα και μαθήτρια

 Ένας άνδρας επιτέθηκε με μαχαίρι και τραυμάτισε σοβαρά μία δασκάλα και μία μαθήτρια σε χώρο δημοτικού σχολείου στην Γερμανία. Το περιστατικό σημειώθηκε το πρωί της Παρασκευής (10.06.2022) στην πόλη Έσλινγκεν-αμ-Νέκαρ, στη Βάδη- Βυρτεμβέργη.

Ο δράστης της επίθεσης, σύμφωνα με τις γερμανικές Αρχές, διαφεύγει ακόμη τη σύλληψη. Σύμφωνα με την Suedwest Presse, το συγκεκριμένο σχολείο, το οποίο είναι ακόμη κλειστό λόγω των διακοπών της Πεντηκοστής, υπήρχαν μόνο τα παιδιά που λαμβάνουν υπηρεσίες φύλαξης.

Όπως μεταδίδει η εφημερίδα BILD, στην περιοχή βρίσκεται σε εξέλιξη αστυνομική επιχείρηση μεγάλης κλίμακας, με τη συνδρομή ελικοπτέρων, ενώ δεν αποκλείεται ο δράστης να βρίσκεται ακόμη στον χώρο του σχολείου.

Με πληροφορίες από ΑΠΕ-ΜΠΕ

Πηγή: newsit.gr

Νηπιαγωγός φέρεται να παρενόχλησε σεξουαλικά 5χρονη και συνελήφθη

Συνελήφθη άνδρας στη Δυτική Αττική για κατάχρηση ανηλίκου. Σύμφωνα με πληροφορίες, όλα συνέβησαν όταν μία δασκάλα του νηπιαγωγείου παρατήρησε τον 55χρονο  καταγγελλόμενο δάσκαλο να προβαίνει σε άσεμνες πράξεις σε βάρος του παιδιού στον προαύλιο χώρο του σχολείου.

Στη συνέχεια ενημέρωσε τους γονείς του παιδιού (ο πατέρας είναι αστυνομικός) και η μητέρα μαζί με την νηπιαγωγό προχώρησαν στη σχετική καταγγελία στις 31/5.

Ο νηπιαγωγός συνελήφθη και χθες Τετάρτη (1/6) οδηγήθηκε στον εισαγγελέα.

Σήμερα (Πέμπτη 2/6) πέρασε Αυτόφωρο και αφέθηκε ελεύθερος, όπως αναφέρει το protothema.gr. 

Κρήτη: Με μισό κιλό χασίς μπήκε μαθητής σε δημοτικό σχολείο

Τους ασκήθηκε κακουργηματική δίωξη – Η δικογραφία αφορά και σε τρίτο νεαρό που δεν έχει συλληφθεί

Ένας μαθητής λυκείου, 17 ετών και ένας φίλος του 22 ετών, οδηγήθηκαν σήμερα ενώπιον του Εισαγγελέα, καθώς το απόγευμα της Πέμπτης συνελήφθησαν από αστυνομικούς του Τμήματος Δίωξης Ναρκωτικών Ηρακλείου αφού είχαν μπει στην αυλή δημοτικού σχολείου σε περιοχή του Ηρακλείου με μία σακούλα που περιείχε σχεδόν μισό κιλό κάνναβης.

Όπως μεταδίδει το cretalive.gr σύμφωνα μάλιστα με αστυνομικές πηγές, την ώρα εκείνη στην αυλή του σχολείου βρίσκονταν μικρά παιδιά, 8-9 ετών, που έπαιζαν βόλεϊ με δάσκαλο γυμναστικής.

Οι ίδιες πληροφορίες αναφέρουν ότι ο 17χρονος δεν έχει απασχολήσει στο παρελθόν την Δίωξη ωστόσο το τελευταίο διάστημα υπήρξαν αναφορές ότι έκανε διακίνηση ναρκωτικών.

Σε βάρος των δύο νεαρών, ασκήθηκε κακουργηματική δίωξη για διακίνηση ναρκωτικών κατά συναυτουργία ενώ η δικογραφία αφορά και σε τρίτο νεαρό, ο οποίος δεν έχει συλληφθεί. Ο 17χρονος και ο 22χρονος παραπέμφθηκαν να απολογηθούν στην αρμόδια Ανακρίτρια Ηρακλείου.

Πηγή: app.fbe.gr

Δυτική Ελλάδα: Μοίρασαν σαπισμένα φρούτα σε παιδιά Δημοτικού

Σαπισμένα φρούτα δόθηκαν σε μαθητές Δημοτικού στην Πάτρα, σύμφωνα με όσα καταγγέλλουν οι γονείς.

Σύμφωνα με το pelop.gr, τα φρούτα δόθηκαν στο 5ο Δημοτικό Σχολείο Πατρών το μεσημέρι της Τετάρτης από το υπουργείο Αγροτικής Ανάπτυξης και Τροφίμων, σε συνεργασία με το υπουργείο Παιδείας, στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση των Περιφερειών Αττικής και Δυτικής Ελλάδας. Όταν άνοιξαν τη χάρτινη συσκευασία, διαπίστωσαν ότι κάποια φρούτα είχαν σαπίσει (προφανώς από τη ζέστη), ενώ η εικόνα εντός της συσκευασίας ήταν… αποκρουστική!

Το φαινόμενο έχει παρατηρηθεί και στο παρελθόν και σίγουρα το πρόβλημα προκαλείται κατά τη συντήρηση.

Πηγή: newsit.gr

Η δασκάλα χτύπησε την κόρη μου – Σοκαριστική καταγγελία μητέρας 8χρονης μαθήτριας

Μητέρα από την Κατερίνη μήνυσε δασκάλα ότι χειροδίκησε σε βάρος της κόρης της. Για την υπόθεση αναμένεται να επιληφθεί η δικαιοσύνη.

Η μητέρα κατέθεσε μήνυση στο Αστυνομικό Τμήμα στην Κατερίνη, υποστηρίζοντας ότι η δασκάλα χειροδίκησε, πρόχθες (σ.σ. 24.05.2022), σε βάρος της 8χρονης κόρης της, η οποία πηγαίνει στο συγκεκριμένο σχολείο.

Δικογραφία σχηματίστηκε σε βάρος δασκάλας δημοτικού σχολείου της Κατερίνης, μετά από όσα κατήγγειλε μητέρα μαθήτριας.

Πηγή: ΑΠΕ – ΜΠΕ

Μακελειό στο Τέξας: Ο δράστης μάλωσε με τη γιαγιά του διότι δεν αποφοίτησε από το λύκειο

Όσα προηγήθηκαν της πολύνεκρης επίθεσης στο Robb Elementary School - Γείτονας του Σαλβαδόρ Ράμος αποκαλύπτει όλο το παρασκήνιο - 19 παιδιά και δύο δασκάλες έχασαν τη ζωή τους.

Ο καυγάς του 18χρονου με τη γιαγιά του, διότι δεν κατάφερε να αποφοιτήσει από το λύκειο, αποτέλεσε την αφορμή για το μακελειό που ακολούθησε στο Robb Elementary School στο Τέξας των Ηνωμένων Πολιτειών.

Σύμφωνα με δηλώσεις ενός γείτονα, του Εδουάρδο Τρινιδάδ, ο 18χρονος Σαλβαδόρ μάλωσε πολύ άσχημα με τη γιαγιά του, όταν την ενημέρωσε ότι δεν πήρε το απολυτήριο από το High School του Uvalde. 

«Τον άκουσα να μαλώνει με τη γιαγιά του και εκείνη ούρλιαζε: Με πυροβόλησε! Με πυροβόλησε! Μετά τον είδα να μπαίνει στο αυτοκίνητο και άκουσα θορύβους σαν τρακάρισμα», δήλωσε ο γείτονας και πρόσθεσε: «Είχε δύο όπλα και άρχισε να πυροβολεί».

Η γιαγιά του 18χρονου δράστη νοσηλεύεται σε κρίσιμη κατάσταση στο νοσοκομείο της περιοχής, μετά τις σφαίρες που δέχθηκε από τον εγγονό της. 

Αγόρασε νομίμως τα όπλα μόλις έκλεισε τα 18

Η λέξη «σοκ» δεν είναι ικανή να αντικατοπτρίσει την κατάσταση που επικρατεί στις ΗΠΑ μετά και το νέο αιματοκύλισμα στο Robb Elementary School, όπου ένας 18χρονος, οπλισμένος με βαριά αυτόματα όπλα, πυροβολούσε για 45 λεπτά μαθητές ηλικίας έως 10 χρόνων, με αποτέλεσμα να χαθούν 19 παιδιά και δύο δάσκαλοι. Η λέξη που αποτυπώνει το κλίμα, όχι μόνο στο Τέξας, αλλά σε ολόκληρη την αμερικανική επικράτεια, είναι μία: ΤΡΟΜΟΣ.

Το χθεσινό μακελειό στο Τέξας ήταν το 27ο περιστατικό με πυροβολισμούς που έχει καταγραφεί τον τελευταίο χρόνο στις ΗΠΑ. Πρόκειται για μία κατάσταση που διαιωνίζεται και παρ' ότι ο φόρος αίματος έχει αποδειχθεί ότι είναι πολύ βαρύς, κανένα μέτρο, απ' όσα έχουν ληφθεί, δεν έχει αποδώσει, τουλάχιστον επί της ουσίας, καθώς το πρόβλημα δεν αντιμετωπίζεται στη ρίζα του.

Η επίθεση του 18χρονου στο Δημοτικό Σχολείο, στο Uvalde του Τέξας, επανέφερε δύο σημαντικά -για την αμερικανική κοινωνία- θέματα: 

1)Την ελεύθερη ή μη κατοχή και χρήση όπλων και,

2)Την παρουσία ομάδων σεκιούριτι στις σχολικές εγκαταστάσεις ολόκληρης της χώρας (και όχι μόνο στο Τέξας).

Η συζήτηση για τα όπλα και τις ομάδες σεκιούριτι στα σχολεία

Στις ΗΠΑ, η συζήτηση για την ελεύθερη κατοχή και χρήση των όπλων δεν είναι κάτι καινούργιο. Στην ουσία, η αμερικανική κοινωνία είναι απολύτως διχασμένη σε ότι αφορά στο συγκεκριμένο ζήτημα. Οι Ρεπουμπλικάνοι επιμένουν ότι στις ΗΠΑ, παραδοσιακά τα όπλα είναι ελεύθερα για τους πολίτες. Οι Δημοκρατικοί από την πλευρά τους, επιμένουν και δίνουν αγώνα, προκειμένου να θεσπιστούν αυστηροί κανόνες.

Ένα ικανό ποσοστό των πολιτών, ωστόσο, και στην περίπτωση αυτή όχι μόνο ψηφοφόροι των Ρεπουμπλικανών, πιστεύουν ότι πρέπει να είναι ελεύθερη η αγορά όπλων στις ΗΠΑ, προκειμένου ο κάθε πολίτης να έχει τη δυνατότητα να αμύνεται και να προστατεύει την οικογένειά του και τον εαυτό του.

Τι γίνεται όμως με περιπτώσεις όπως του 18χρονου, ο οποίος αγόρασε με νόμιμο τρόπο δύο αυτόματα όπλα; Στο σημείο αυτό, λοιπόν, η συζήτηση περιπλέκεται. Πώς μπορεί να παραμείνει ανοιχτή η αγορά όπλων και ταυτόχρονα να αποτρέπονται αναίτιες επιθέσεις;

Μία πρόταση που τέθηκε εκ νέου στο τραπέζι και αφορά την ασφάλεια στα σχολεία, είναι η τοποθέτηση ομάδων σεκιούριτι στις σχολικές εγκαταστάσεις. Και σε αυτήν την περίπτωση εκφράζονται πολλές αντιρρήσεις, καθώς η παρουσία ενόπλων ομάδων μέσα στα σχολεία, εγκυμονεί και άλλους κινδύνους.

Πώς αγόρασε τα όπλα

Το Τέξας είναι μία από τις αμερικανικές Πολιτείες, στις οποίες η αγορά όπλων είναι ελεύθερη για τους άνω των 18. Ο 18χρονος μακελλάρης του Robb Elementary Σαλβαδόρ Ράμος, προμηθεύτηκε τα όπλα που χρησιμοποίησε για να σκοτώσει 19 παιδιά και δύο δασκάλους, μόλις την περασμένη εβδομάδα. Μόλις έκλεισε τα 18 του χρόνια. Ο νεαρός δολοφόνος φέρεται πως είχε σχεδιάσει από πολύ καιρό πριν την ενέργειά του και αφού απέκτησε με νόμιμο τρόπο τα όπλα (δύο AR-15 rifles), εκτέλεσε το σχέδιό του, αιφνιδιάζοντας τους πάντες, πολύ δε περισσότερο όμως τις αρχές του Τέξας. Για το ένα απο τα δύο όπλα, o 18χρονος είχε δώσει μόλις 1.870 δολάρια!

Ο Σαλβαδόρ Ράμος, ωστόσο, αγόρασε τα δύο όπλα μέσω διαδικτύου! Τα όπλα αποκτήθηκαν από εταιρεία εκτός πόλης, αλλά τα παρέλαβε από ντόπιο ντίλερ. Η  παραγγελία για το ένα όπλο δόθηκε στις 17 Μαΐου και την επομένη, στις 18, δόθηκε σε άλλη εταιρεία η παραγγελία για τις σφαίρες. Στις 20 Μαΐου δόθηκε η παραγγελία για το δεύτερο όπλο. Ο 18χρονος χρησιμοποίησε το ένα αυτόματο στο Δημοτικό Σχολείο, ενώ το δεύτερο βρέθηκε μέσα στο όχημά του. Αυτό που παραμένει ανεξιχνίαστο ακόμα, είναι το πώςο νεαρός μακελάρης πλήρωσε για την αγορά των όπλων.

Τον έδιωχνε η μάνα του από το σπίτι

Ο Σαλβαδόρ Ράμος ήταν ένα παιδί που φέρεται να είχε βιώσει την απόρριψη από την ίδια την οικογένειά του. Ζούσε με τη γιαγιά του, διότι η μητέρα του τον έδιωχνε από το σπίτι της. Είχε πολλές αναρτήσεις στο Instagram που αποκαλούσε τη μάνα του «πουτ....» γιατί ήθελε να τον διώξει. 

Πρώτα πυροβόλησε τη γιαγιά του.

Την Τρίτη το πρωί, ο 18χρονος αρχικά πυροβόλησε τη γιαγιά του, στο σπίτι τους. Ακολούθως πήρε το φορτηγάκι και οδήγησε στο σχολείο. Πήρε το ένα όπλο από το αυτοκίνητο και άρχισε να πυροβολεί τα παιδιά. Για 45 λεπτά έσπερνε τον τρόπο, πριν πέσει νεκρός από τις σφαίρες ενός συνοροφύλακα, ο οποίος έσπευσε στο σημείο να βοηθήσει την αστυνομία. Αξιοσημείωτο στοιχείο, είναι ότι τα 19 παιδιά που έπεσαν νεκρά, ήταν από την ίδια τάξη.

Πηγή: skai.gr

Μαθητής 6 χρόνων πήρε τα ζελεδάκια μαριχουάνας της μαμάς του και τα μοίρασε στους συμμαθητές του

Περίπου 20 λεπτά μετά το κέρασμα τα παιδιά άρχισαν να νιώθουν άρρωστα, να δυσκολεύονται να αναπνεύσουν και κάποια να λιποθυμούν.

Μία από τις αγαπημένες συνήθειες των μικρών παιδιών, είναι να έχουν κάποιο γλυκό, που να μπορούν να το πάρουν στο σχολείο και να κεράσουν όλους τους φίλους τους. Αυτό έκανε στις 29 Απριλίου ένας 6χρονος στο Edgerton Elementary School, όμως δεν ήξερε τι πραγματικά ήταν αυτό που έδινε στους συμμαθητές του.

Ενώ λοιπόν ο πιτσιρικάς θεωρούσε πως είχε ζελεδάκια, στο συγκεκριμένο σακουλάκι, η μητέρα του, είχε βάλει ζελεδάκια μαριχουάνας. Έτσι, περίπου 20 λεπτά από το μοίρασμά τους άρχισαν να κάνουν την εμφάνισή τους τα προβλήματα.

Κάποια παιδιά δυσκολεύονταν να αναπνεύσουν, άλλο ένιωθαν άρρωστα, ενώ κάποια έφτασαν στο σημείο να λιποθυμήσουν, με αποτέλεσμα οι αρχές που έφτασαν στο σημείο να φοβούνται για δηλητηρίαση από μονοξείδιο του άνθρακα ή διαρροή αερίου.

Αμέσως το σχολείο που είχε 400 μαθητές εκκενώθηκε, αλλά από το γραφείο του σερίφη διαπιστώθηκε πως δεν ήταν δηλητηρίαση ή διαρροή αερίου.

Έτσι, άρχισαν να ψάχνουν για κάτι που είχαν καταναλώσει τα παιδιά και έφτασαν ως τα ζελεδάκια της Melinda A. Gaticia, η οποία συνελήφθη. Στο Μίτσιγκαν που έγινε το περιστατικό, ο νόμος επιτρέπει την χρήση μαριχουάνας, αλλά οι κατηγορίες αφορούσαν το γεγονός οτι τα άφησε σε σημείο που μπορούσε να βρει τα ζελεδάκια, ο γιος της.

Πηγή: gazzetta.gr